2024年1月25日，南京玄武外国语学校附属小学一（1）班学生走进东南大学，采访机器人传感与控制研究所的宋爱国教授，并参观成果展厅。本次活动主题是寻访伟大成就、寻访党员先锋。
宋爱国教授是国家杰出青年基金获得者，他的团队围绕载人航天与探月工程、核电安全工程、助老助残康复等领域的重大需求，长期开展遥操作机器人的前沿基础与关键技术研究，成果广泛应用于多个行业，获得国家技术发明二等奖。
图1 宋爱国教授成果获得国家技术发明二等奖
图2 玄武外国语学校附属小学学生访谈宋爱国教授
在访谈活动前，玄武外国语学校附属小学一（1）班的小朋友们收看了中国航天发展的纪录片，并准备了访谈问题。
宋爱国教授对孩子们的来访十分欢迎，访谈时细心解答了孩子们的问题。一部分孩子们询问了航天科学和技术问题，比如关于空间站的作用、人在空间站可以做什么实验、人在太空中的生活是怎么样、未来航天探索最重要的事情是什么等，还有一部分孩子询问了作为航天工程师的经验和感受，比如为什么选择这个专业、参与过哪些航天项目、遇到过最大的挑战等。宋爱国教授从爱国教育、科技攻关、空间生活、探索未知等方面解答和引导。
从爱国教育方面，宋爱国教授说中国虽然没有参加三十年多年前的国际空间站建设，但是随着国家的实力不断增强，中国人逐步建设了自己的空间站。中国航天事业起步晚、但是发展快，部分技术已经处于国际领先水平，取得了举世瞩目的成就，航天精神已成为各行各业学习的榜样，这是中国人民值得自豪的。
从科技攻关方面，宋爱国教授说中国的航天工程师发扬了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，艰苦创业、奋力攻关，取得了连战连捷的辉煌战绩。宋爱国教授团队参与了载人航天、探月工程等多项航天工程任务，团队在研制仪器设备的过程中经历了无数日夜的技术攻关，还要随着仪器设备到野外试验场，经历日晒雨淋、暴风沙尘的环境试验，最终成功通过地面试验，随飞船上天，在空间站工作，这是团队合作、吃苦耐劳、踏实肯干的成果。团队曾获得教育部“全国高校黄大年式教师团队”表彰。
图3：航天员多维力传感器在空间站应用
从空间生活方面，宋爱国教授说航天员的太空生活和地球生活有很大差异，所以要在地面大量训练，克服差异。首先要克服失重问题，在太空中吃饭和睡觉都需要把人先固定住，学会食用膏状食物。然后是克服心理问题，通过科学的心理训练，帮助建立信心、调控情绪，提高分析判断和决策能力。其次是克服健康问题，每天都要锻炼身体，防止肌肉松弛、钙含量流失、力量减弱。
从探索未知方面，宋爱国教授说宇宙存在着很多未解之谜，人类正是因为有探索未知的兴趣，才会不断地制造飞得更远、功能更强、传输更快的飞船，到太空中去寻找答案。人类探索的路途会越来越远，从月球到火星、再突破太阳系、到宇宙深处去。
图4 宋爱国教授与玄武外国语学校附属小学学生合影
访谈最后，宋爱国教授为本次活动题词，勉励小朋友们树立远大理想、成为国家栋梁之才，为并与小朋友们合影留念。
访谈结束，在赖健伟博士的带领下，小朋友们来到机器人成果展厅，观看了东南大学机器人传感与控制研究所的发展历史宣传片，并参观了无人驾驶月球车模型、载人月球车驾驶舱模型、核电站巡检机器人、康复训练假肢等设备设施。
图5 赖健伟博士介绍实验室研究方向
图6 学生体验模拟驾驶舱
图7 学生体验康复手臂
本次活动通过航天发展介绍、名师访谈、参观实践环节，让孩子们初步了解中国航天事业发展历史、中国空间站作用、航天员生活、航天工程的未来任务等，并深入实验室了解遥操作技术的应用成果，让孩子们为中华伟大成就喝彩、树立为科技创新努力学习的思想。
图8 赖健伟博士与学生合影
活动结束后，孩子们意犹未尽，在家中打开一本本关于航空的图书阅读。《向宇宙出发》《漫游机器人世界》《登月》《少年航天梦》《航空知识》《儿童太空百科全书》……孩子们在阅读中领略浩瀚宇宙的神秘魅力，感受发展航天事业的深刻意义，在心中埋下探索星辰大海的小小梦想。
宋爱国教授给孩子们每人赠送了一本带有他本人题词的笔记本，孩子们赠送宋爱国教授一幅金色小鹿仰望行星的挂画，小鹿是学校的吉祥物，寓意南京玄武外国语学校附属小学的学生们长大后要探索宇宙奥秘，发扬中国的航天精神。
图9 学生阅读航天书籍
图10 寓意玄小鹿探索宇宙的挂画
